Rënia e interesit të gjerë për leximin është pasojë e rënies së kulturës së përgjithshme. Mjerisht, jo vetëm që libri po largohet nga fusha e vizionit, dhe sot është e mundur të ktheni interesin për të lexuar vetëm duke e kthyer kulturën ruse në nivelin e duhur.
Shtë e qartë se humbja e interesit për librin nuk ndodhi brenda ditës. Për të rinjtë në kohën e tanishme, pyetje krejtësisht të ndryshme kanë dalë në pah. Timeshtë koha të shqetësohemi për kulturën në tërësi, për të analizuar arsyet e dobësisë së saj, sepse në vend ka me të vërtetë grupe shoqërore të popullsisë që janë larg nga leximi i ndonjë libri. Nëse nuk e ktheni librin në "piedestalin" atje ku ka qenë gjithmonë, ekziston rreziku i humbjes jo vetëm të kulturës së librit, por edhe kulturës në kuptimin e përgjithshëm të fjalës.
Nëse familja nuk ka një traditë të kalojë kohë duke lexuar një libër, është naive të besohet se fëmijët mësojnë të lexojnë vetë. Vetëm disa vjet më parë, shumica e studentëve u ulën në kompjuter. Sipas hulumtimit të fundit, nxënës të shkollave të vogla "varen" në monitorët sot. Nuk ka asgjë të habitshme në këtë, prindërit janë aq të zënë sa nuk ka kohë të mjaftueshme për ta mësuar fëmijën me librin.
Përveç kësaj, sipas statistikave, vetëm një e dhjeta e prindërve lexojnë rregullisht libra për fëmijët parashkollorë, për të mos përmendur fëmijët më të rritur. Sigurisht, nxënësit e shkollës tashmë dinë të lexojnë, por kjo nuk do të thotë se u është bërë nevoja e tyre. Vetëm prindërit me shembullin e tyre mund të zhvillojnë zakonin e fëmijës për të lexuar çdo ditë. Detyra e tyre është të ndjekin zhvillimin e fëmijëve, të zgjedhin libra interesantë, të lexojnë me zë të lartë dhe të diskutojnë për ato që kanë lexuar së bashku.
Mjerisht, shkolla sot nuk është e favorshme për t’i bërë fëmijët të duan leximin. Këto aftësi janë formuar dobët tek fëmijët për shkak të faktit se mësuesit duhet të raportojnë nivele të larta leximi. Një fëmijë që ka mësuar të lexojë shpejt e ka të vështirë të kuptojë kuptimin e asaj që ka lexuar, si rezultat i së cilës nuk është në gjendje të ritregojë tekstin. Disa fëmijë 10 vjeç vështirë se mund të tregojnë se çfarë kanë lexuar për shkak të këtij sistemi të të mësuarit.
Televizioni gjithashtu kontribuon në humbjen e interesit për leximin. Childrenshtë shumë më e lehtë për fëmijët të "kërcejnë" nga kanali në kanal, "të redaktojnë" material heterogjen video, sesa të ndjekin nga afër komplotin e librit. Shkathtësitë e ritregimit gradualisht humbasin, gjë që çon në humbjen e interesit për të mësuar. Ka shumë arsye për dobësimin e interesit për të lexuar, detyra e shoqërisë është të gjejë një mënyrë për të dalë nga kjo situatë.
