Fëmijëria mund të krahasohet me plastelinë të ngrohtë, sepse gjatë kësaj periudhe formohen zakonet, qëndrimet dhe prirjet e personalitetit të ardhshëm. Sa më i vjetër të jetë një person, aq më e vështirë është të ndryshosh "formën" e tij; plastelina ngurtësohet. Kjo është arsyeja pse është e rëndësishme që në moshë të vogël të mësojmë fëmijën me leximin, përfitimet e së cilës nuk mund të argumentohen.
Në vitin 2011, VTsIOM kreu një studim mbi qëndrimet ndaj librave dhe leximit. Rezultatet janë të frikshme: 35% e qytetarëve të vendit nuk lexojnë libra fare. Në vitin 1996, kjo shifër ishte 20%. Vetëm 22% e njerëzve gjejnë kohë për të lexuar çdo ditë, ndërsa në vitin 1996 përqindja e lexuesve të rregullt të librave ishte 31. Për tre muaj, një banor i Rusisë lexon mesatarisht 3, 94 libra, ndërsa në 1992 kjo shifër ishte 5, 14 (të dhëna për vitin 2011).
Zhvillimi A është gjithmonë për më të mirën? Vetëm njëqind apo dy vjet më parë, njerëzit nuk kishin pjesën më të madhe të asaj që erdhi njerëzimi në shekullin 21, nëse flasim për progres teknologjik. Kjo nuk mund të mos ndikojë në ndryshimin e zakoneve, qëndrimeve dhe pikëpamjeve të njerëzve për gjërat themelore që ekzistonin si 200 ashtu edhe 2000 vjet më parë. As koha e lirë nuk ka mbetur e njëjtë. Në mungesë të opsioneve të tjera, njerëzit i kushtuan orët e tyre të lira leximit, pasi shumë prej tyre tani ia kushtojnë internetit. Jo, kjo nuk është aspak një krahasim i së mirës dhe së keqes. Kjo është një provë tjetër se një nga aftësitë më të rëndësishme (nëse jo më e rëndësishmja) po bëhet. Njeriu është ajo që ha. Dhe këtu po flasim jo vetëm për ushqimin, por edhe për informacionin e konsumuar. Në kohëra, për shembull, Greqia e Lashtë, njerëzit ishin kuriozë. Ne u përpoqëm të njohim botën nga të gjitha anët, të thellohemi në të gjitha aspektet e jetës. Kjo dëshirë për të mësuar u humb me shfaqjen e një numri të madh opsionesh alternative për të kaluar kohë, interesa të rreme dhe të imponuara. Si rezultat, numri i atyre që mund t'i qasen objektit të diskutimit më shumë se nga njëra anë, megjithëse nuk i drejtohen sofistikës, po zvogëlohet. Shtë e vështirë të mbivlerësohet rëndësia e aftësisë për të menduar; është shumë më lehtë të mos vëresh lidhjen e saj me aftësinë e përmendur më parë për të kontrolluar rrjedhën e informacionit., mbi të cilën lind dhe zhvillohet një mendim, një ide. Informacioni i panevojshëm, i padobishëm që bllokon kujtesën çdo ditë është rëra mbi të cilën nuk mund të ndërtohet një pallat.
Çfarë mund të shërbejë si një bazë e mirë për zhvillimin e një fëmije, imagjinatën e tij dhe kuptimin e botës? Gjëja e parë që vjen në mendje janë librat. Fëmijët e moshës 6-8 muajsh deri në 2-3 vjeç, të cilëve të rriturit u lexojnë me zë të lartë, kanë më shumë të ngjarë të mësojnë të flasin, lexojnë, kuptojnë fjalimin sesa ata, prindërit e të cilëve nuk ishin me fat ta lexojnë këtë artikull në kohë. "Mos i edukoni fëmijët, ata do të jenë përsëri si ju. Edukoni veten." - thotë një fjalë e urtë angleze.
Në të vërtetë, shanset për të qëndruar indiferent ndaj asaj që bën e gjithë familja rregullisht është jashtëzakonisht e papërfillshme. Pra, para së gjithash, ju duhet ta doni vetë procesin. Në fillim, ajo që fëmija do të jetë më i interesuar varet nga prindërit. Importantshtë e rëndësishme këtu të fillojmë me letërsinë klasike për fëmijë, me ato vepra që janë të njohura për të gjithë: a dhe kështu me radhë, në varësi të moshës. Asnjëherë mos kurseni për blerjen e librave që i pëlqen një kritiku të vogël letrar, edhe nëse janë në segmentin e sipërm të çmimeve (merrni nga shuma e caktuar për çizme ose pallto të reja; më besoni, do të paguajë në të ardhmen).
Për më tepër, kur fëmija juaj tashmë është duke studiuar klasikët e fëmijëve me fuqinë dhe gjërat kryesore, nuk do të jetë e tepërt herë pas here. Krijoni një në të cilën do të jetë thjesht e pamundur të bësh diçka tjetër përveç leximit. Një njësi raftesh ose raft librash, letër-muri atmosferik, mobilje të bukura - e gjithë kjo do të ndihmojë në krijimin e një shoqate të këndshme. Kjo e fundit gjithashtu do të lehtësohet nga trajtimi i shijshme të ndryshme (në mënyrë rigoroze në moderim!). Ju mund të motivoni duke blerë botime dhuratash ose libra "me mbushje" (faqet e tyre zakonisht përmbajnë imazhe tre-dimensionale që tregojnë qartë materialin, shtesa të ndryshme në formën e shënimeve, kartave, etj.). Rregullisht pyesni veten se çfarë lexon fëmija i fundit, cilin personazh i pëlqente më shumë dhe pse; atë që ai planifikon të ndërmarrë më tej.
Ju mund të "mësoni të lexoni" edhe në një moshë më të vonë, nëse ka nevojë, por kjo është më e vështirë, sepse librat shfaqen konkurrentë përballë festave dhe ndalimit të plotë të kësaj të fundit, mund të merrni ose atë që filloi të lexojë " nga asgjë për të bërë ", ose i zemëruar dhe duke u përpjekur për të lënë shtëpinë Libri-urrejtës. Varianti me lëshimin e ultimatumeve si "për 10 faqe të një libri, 30 minuta lojë ose ecje" është gjithashtu i paqartë, pasi librat mund të bëhen një shoqatë me pengesa që lindin në rrugën e dëshiruar (pa dyshim, një rezultat pozitiv është gjithashtu e mundur nëse përmbajtja e zhytur me forcë godet syrin e demit) … Një prezantim më i butë i letërsisë në jetë mund të kryhet duke marrë parasysh interesat. Gjeni se në cilin lojë loje fëmija juaj kalon kohë, ose cilët filma preferon. Gjeni një libër që është më afër temës dhe përpiquni ta interesoni atë. Gjëja kryesore është që leximi, veçanërisht në fillim, duhet të jetë me kënaqësi (mos u turpëroni nëse komploti tregon për një luftë macesh ose krijesash të gjelbërta me dhëmbëza të mëdha).
Dhe së fundmi. Për të shkëlqyer në diçka,. Deklarata është aq e pastër sa uji. Por dashuria për zanatin nuk lind gjithmonë natyrshëm. Ndodh që kur të filloni, duhet të duroni disa kohë: dështimet e para, realizimin e dobësisë së vetë, mosgatishmëria për të kapërcyer pikën kur faza e punës mekanike të pavetëdijshme zëvendësohet nga puna për kënaqësi. Kjo mund të zbatohet për çdo fushë të veprimtarisë dhe sa më shpejt që ta përcillni këtë mesazh tek fëmija juaj, aq më shumë do të kontribuoni në suksesin e tij në jetë.
