Pasi u diplomua nga departamenti i defektologjisë së universitetit në 1929, Tatiana Vlasova me entuziazëm filloi punën me fëmijët. Aktivitetet kërkimore të Tatiana Aleksandrovna janë bërë një kontribut i rëndësishëm në punën korrektuese me të dëgjuarit e dëmtuar. Vlasova gjithashtu kushtoi shumë vite për të punuar në aparatin qendror të partisë. Por ajo mbahet mend pikërisht si defektologe e nivelit më të lartë.
Nga biografia e Tatyana Vlasova
T. A. Vlasova lindi më 31 dhjetor 1905 në familjen më të thjeshtë fshatare. Atdheu i saj është Buinsk, në Tatarstan. Kohët ishin të vështira, vendi ishte në një pikë kthese. Rusisë i duheshin specialistë që mund ta fusnin arsimin në një udhë të re. Mbarimi në fillim të viteve 20-të. shkollë, Tatiana tashmë ka vendosur: ajo do ta lidhë jetën e saj me pedagogjinë dhe do të fillojë të punojë me fëmijët. Për disa kohë Vlasova punoi në shkolla dhe jetimore, duke qenë arsimtare dhe mësuese.
Shkolluar në universitetin e kryeqytetit. Pas kësaj, ajo shpenzoi shumë energji për punë të rëndësishme në komisionin, i cili ishte i përfshirë në organizimin e një qendre shkencore për defektologjinë. Instituti Eksperimental, i cili më vonë u bë Instituti i Kërkimeve të Defektologjisë, u bë institucioni i parë i tillë në botë. Në fillim, Vlasova drejtoi departamentin e diagnostifikimit klinik në të, pastaj mori pozicionin e zv / drejtorit dhe më vonë drejtoi institutin.
Pas përfundimit të luftës, Tatyana Aleksandrovna ishte e përfshirë në mënyrë aktive në punën e partisë në aparatin qendror të CPSU për shumë vite, ku bëri edhe një karrierë serioze. Në të njëjtën kohë, Vlasova nuk e braktisi shkencën; përfundimisht ajo u kthye në Institutin e Defektologjisë, ku drejtoi punën shkencore.
Kontributi në shkencë dhe krijimtari
T. A. Vlasova u bë nismëtarja e një numri drejtimesh serioze në shkencë. Ajo studioi ndikimin e analizuesit të dëgjimit në zhvillimin e fëmijëve, mori pjesë në krijimin e metodave për punë korrigjuese dhe edukative me fëmijë me aftësi të kufizuara të dëgjimit. Vlasova botoi një numër punimesh domethënëse mbi oligofrenopedagogjinë dhe surdopedagogjinë. Me pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë të Vlasova, u krye një studim i karakteristikave të zhvillimit të nxënësve që ishin diagnostikuar me vonesë mendore. Rezultati i punës organizative ishte një rrjet i shkollave korrektuese dhe klasave në institucionet arsimore.
Punimet shkencore të T. Vlasova dallohen nga thellësia e shqyrtimit të çështjeve të ngritura. Tatyana Aleksandrovna mori problemet më akute të defektologjisë, të cilat askush nuk i kishte zhvilluar para saj.
Kolegët në mënyrë të përsëritur kanë vërejtur pasionin dhe përkushtimin e Vlasovës kur diskutojnë çështje të defektologjisë që janë domethënëse nga pikëpamja praktike. Ajo kishte rastin të mbronte mendimin e saj në diskutime shkencore shumë herë. Dhe Tatiana Alexandrovna gjithmonë gjente argumente të rënda në mbështetje të pozitës së saj.
Vlasova arriti miratimin e kritereve të reja në diagnostikimin e të ashtuquajturës prapambetje mendore. Para kësaj, fëmijët me dëmtime serioze të dëgjimit shpesh klasifikoheshin si të vonuar mendërisht dhe dërgoheshin në shkollat përkatëse pa ndonjë arsye. Pas zhvillimit të procedurave diagnostike të gjeneratës së re, kjo mangësi në personelin e institucioneve arsimore u eliminua: u shfaqën shkolla speciale për fëmijë me aftësi të kufizuara të dëgjimit.
Tatiana Alexandrovna përfundoi udhëtimin e saj tokësor më 16 qershor 1986, duke lënë pas një kujtim të mirë.
